《布衣院士》剧中人物形象立体化的多维元素

19汉语言文学2班陈慧敏

    人物形象是戏剧艺术的灵魂所在。时代报告剧《布衣院士》的主角—卢永根院士的形象熠熠生辉，呼之欲出！这种效果使得这场“红色戏剧”得以深入人心，启人心智，时代楷模之光得以彰显，这无疑离不开多种舞台艺术元素的加持！

    成功的人物塑造离不开高度凝练的剧本分幕。《布衣院士》选取了几个卢永根院士一生中的重要节点：中学时期在培侨中学接受爱国教育；1949年加入中国共产党并且放弃优渥生活，从香港“逆行”到广州进行地下联工作；与徐雪宾教授相知相遇，携手共同坚守爱党爱国的信仰；1960年代在华农与丁颖教授共同研究水稻；1979年坚决拒绝母亲的留美诉求；往后在华农发光发热，照耀学生；晚年患病与爱人商量捐款事宜。所谓大事面前见人品，这一幕幕仿佛带领我们进入卢永根院士的大爱一生，去与他亲历，与他共鸣，为之感动！

    舞美设计也为人物塑造起了至关重要的作用，从侧面立起了卢永根院士的形象。舞台布景有卢永根院士的标志——稻穗，那是他一生的追求。在剧中，不同时期都有充满时代性的舞台布景，或移动式的照片墙，或真实拍摄的记录视频。特别是那战乱中逃难照，那卷起裤管下田的写照，那鲜红的党旗……现实影像和戏剧手法的交融，帮助观众进入时代情绪中，拉大了舞台的张力，给观众想象衔接卢永根院士故事的空间，在这个空间里与他对话，建构他的形象。演员的服道化也极具时代特征和身份标识。学生装、白衬衣、板条凳等等，将人物可感性的一面展现出来。特别值得一提的是那件“绿毛衣”，缝缝补补，竟穿了二十几年，这直接让观众感受到卢永根院士的质朴节约！

    声音与色彩的设置也十分巧妙。卢永根院士少年时期的配乐是欢快昂扬的，舞台背景是柔和明朗的，给人一种积极蓬勃的视觉感受；而在战乱中，从香港“逆行”到广州时，配乐变成了低沉紧促的，打雷声、哭闹声、叫喊声杂糅在一起，背景色彩也是灰暗的打雷场景，给人以压抑紧张的视听效果，观众的情绪无可避免地低沉下来。正是在这种危急时刻，卢永根的“逆行”更显难能可贵！另外，鲜红色彩的嵌入也天衣无缝，在卢永根入党宣誓一幕时，整个背景都是红色的党旗，配乐高昂，极显卢永根那种激动的心情，体现了他入党的渴望与喜悦，爱党形象跃然于心！

值得一提的是戏剧表演中加入了歌舞这一元素，不仅起到缓解观众视觉疲惫感的作用，带给观众一种表演形式的新鲜感，更起到一种强调作用，使人物更加可感。用歌唱的方式表达卢永根院士16岁写下的诗——《假如那么的一天到来呦》。观众在优美动听、循环往复的歌唱中，无形加深了观众已有印象里卢永根心怀人民，大爱无私的人物形象。在后续的剧幕中，卢永根院士与徐雪宾相知相遇时对这首诗进行了朗诵，在担任华农校长时又有一次吉他弹奏版。一次又一次，把观众拉进不同的情景中去体味诗中不变的韵味，去感知他的大爱无私，他的坚定信仰，他的初心坚守……“假如那么的一天到来呦，人人有饭吃，人人有田耕…”久久萦绕在观众脑海中。无声的舞蹈更是与歌唱相得益彰，通过情景化的动作呈现，增强了戏剧的故事感，观众在还原中感知卢永根院士的高大形象。

表演中，对话形式的故事叙述有着浓墨重彩的一笔。表演一开始，徐雪宾教授在回忆中与卢永根院士对话，把观众一下子拉进了他们的人生录。接着，多个分幕中，卢永根院士与同学、老师、爱人、母亲和亲戚的对话都是情景化设计的语言，虚实结合，十分贴切卢院士的性格特点。“我是中国人，祖国需要我！”“我终于入党啦！”“八百八十万九千四百四十六元，可以帮助多少贫困学子啊！”“你们回去告诉亲戚们，只要我在华农一天，你们就不要打这种算盘…”铿锵有力的话语砸在每一个观众心里，幻化出卢永根院士一生爱国，一生为党，一生正气，一生恭检的形象，我们不免为之动容，为之敬畏！

时代报告剧《布衣院士》运用多维舞台艺术元素，成功塑造了立体的卢永根院士形象，起到了红色戏剧本身的教育作用。稻谷有根，扎根在田里；卢永根院士也有根，扎根在每一个观众心里！时代楷模之光，永以昌耀！

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